Årskurs: Åk 7 - 9, Gymnasiet
Ämne: Biologi, Naturkunskap
Centralt innehåll:
Innehållstyp: Arbetsmaterial för utskrift, Podd
Tidsåtgång: Cirka 60 minuter (kan enkelt kortas ner till 40 eller 50 minuter)
Ladda ner material för utskrift
I materialet ingår
- Lärarhandledning
- Poddavsnitt Vi reder ut: En okänd livsform, inspelat i april 2026 (video med bildstöd och textning)
- Elevmaterial lätt (åk 7-8)
- Elevmaterial svår (åk 9, gy Nak, gy Bi)
- Ordlista
- Transkribering av hela avsnittet (tidkodad för enklare orientering)
Förberedelser
Ladda ner och skriv ut det elevmaterial som passar din grupp, eleverna ska ha varsitt exemplar. Elevmaterialet finns i två varianter, enkel och svår. Dessa beskrivs här nedanför.
Lyssna gärna igenom hela avsnittet (30 minuter) innan du spelar det för eleverna.
Enklare upplägg, lämpligt för åk 7 och 8
Eleverna får nio kriterier, tre för vardera djur, växt och svamp, som de ska fördela på respektive organismgrupp.
Upplägg som förutstätter mer faktakunskap, lämpligt för åk 9 och gymnasiet
Eleverna ska själva lista minst tre kriterier för vardera organismgrupp djur, växt och svamp.
Genomförande
- Börja med att be eleverna nämna skillnader mellan växter, svampar och djur. Låt några svara utan förberedelse och skriv upp förslagen som kommer. Tidsåtgång: ca 5 minuter.
- Dela ut elevbladen och låt eleverna arbeta med dem parvis eller i grupper om tre i cirka 5 minuter. Gå igenom tillsammans så att alla har en korrekt kriterietabell. Total tidsåtgång: ca 10 minuter.
- Spela upp avsnittet (inspelat samtal med bildstöd och textning) på stor skärm. Påminn om steg 2 på elevbladet är en lyssnaruppgift, att markera de kriterier som stämmer in på prototaxites. Tidsåtgång: 30 minuter. Den här delen går att korta ner om ni har tidsbrist, se förslag här nedanför.
- Efter samtalet tar ni fram kriterietabellerna igen och går igenom vilka kriterier som stämde in på prototaxites. Vilka kriterier höll inte? Diskutera i par/3-grupper: Vilken av de kända organismgrupperna verkar prototaxites ha mest gemensamt med? Tidsåtgång: ca 10 minuter.
- Avslutande diskussion i helklass: Är det problematiskt att naturen inte alltid passar i våra lådor? Vad gör forskarna då? Kort exit ticket: En mening om vad man tar med sig från lektionen. Tidsåtgång: ca 5 minuter.
Länk till poddavsnittet
Kopiera länken och klistra in den i webbläsarens adressfält eller dela den via er digitala lärplattform.
www.nrm.se/podd-prototaxites
Tips 1
Dela upp lyssningen på två tillfällen för att höra hela podden utan att det känns långt.
Tips 2
Introducera prototaxites genom att visa en bild och berätta kort innan ni lyssnar. Om tid finns, låt eleverna själva söka fakta.
Tidsbrist?
Hela avsnittet är 30 minuter långt. Det ger förstås bäst helhetsbild om man har möjlighet att ta del av hela, men om du behöver korta ner lektionen finns två sätt.
Medellång variant - 50 minuter
Du kan enkelt korta ner lektionen genom att börja uppspelningen vid 12:20. Den totala lektionstiden blir då cirka 50 minuter.
Kort variant - 40 minuter
Om du behöver korta ännu mer kan du spela upp följande avsnitt. Den totala lektionstiden blir då cirka 40 minuter.
- 12:20-16:40
- 21:15-24:30
- 26:20-28:40
Frågor
Om det uppstår frågor kring avsnittet som ni behöver hjälp att besvara kan ni skicka dem till museets jourhavande experter.
Bli testklass för nya material
När vi närmar oss lansering av ett nytt material behöver vi hjälp att testa att det funkar som vi vill att det ska göra och föreslå hur det kan förbättras. Läs mer här.
Senaste lektionsmaterialet för åk 7 - 9, gymnasiet
