Tema hjärnan: Titta här! Borta - träna korttidsminnet

Material

• En stor bricka eller plåt
• 20 slumpmässigt valda föremål. Försök hitta föremål som inte har med varandra att göra, till exempel träkloss, leksaksdjur, korkbit och magnet.
• Handduk eller liknande som täcker hela brickan
• Papper och pennor
• Klocka som visar sekunder

Material för utskrift

Använd texten om minnesträning som egen förberedelse eller låt eleverna läsa själva som fördjupning. Det här dokumentet kan användas till uppgift 4, 5 och 6.

Första stycket behandlar övning 4 (Ögonvittnen), andra stycket handlar om övning 5 (Affärskedjan) och rubriken Olika sätt att träna minnet hör till övning 6 (Titta här! Borta).

Förberedelser

Lägg tio av de 20 föremålen på brickan och täck dem med handduken.

Genomförande

Del 1

När eleverna satt sig säger du att du behöver deras totala koncentration. Ta bort handduken från brickan och be dem titta noga på föremålen, men inte röra dem.

Efter två minuter täcker du brickan igen och ber eleverna skriva ner alla föremål de minns från brickan.

Del 2

Visa föremålen igen, men den här gången låter du eleverna känna på och prata om de olika föremålen. Hjälp dem gärna att komma igång genom att ställa några frågor, som vad används föremålen till? Finns det några föremål som påminner dem om någonting? Vilka föremål gillar de? Finns det några föremål som verkar särskilt intressanta eller annorlunda?

Be eleverna gissa hur denna diskussion kommer att påverka deras förmåga att komma ihåg föremålen.

Efter två minuter täcker du brickan igen och ber eleverna skriva ner så många föremål som de minns.

Kort förklaring

Förklara att förmågan att minnas information är beroende av hur väl informationen lagras i första hand. Berätta om åsnebryggor, speciella metoder för att memorera information, till exempel med rim, fraser eller mentala associationer. Utgå från texten om minnesträning som går att hämta högre upp på sidan.

Be eleverna berätta om sina egna knep för att minnas en lista med information.

Minnesutmaning

Gör i ordning brickan med de kvarvarande tio föremålen. Upprepa övningen, men denna gång får eleverna htta på egna kreativa sätt att minnas föremålen.

Diskutera i klassen

• Varför tror ni det var lättare att komma ihåg föremålen på brickan när ni hade tagit i dem och pratat om dem?
• Diskutera hur långtidsminnet för information förbättras genom sensoriska, kognitiva och känslomässiga kopplingar.

Alla övningar i materialet

• Hjärngympa - lär känna hjärnan (åk 4-6 och 7-9)
• Mystiska ljud - så funkar hörseln (åk 4-6)
• Upp i luften - tolka intryck från syn och hörsel (åk 7-9)
• Ögonvittnen - hur minnet fungerar (åk 4-6 och 7-9)
• Affärskedjan - om långtidsminnet (åk 4-6 och 7-9)
• Titta här! Borta - träna korttidsminnet (åk 4-6 och 7-9)
• Motorisk inlärning (åk 4-6 och 7-9)